时间：2021-02-01 14:00:01 作者：知网查重入口 www.9foxs.cn
摘要：为了不断提高应用型本科大学的毕业设计质量，需要对毕业设计进行统一规范管理。毕业设计的组织和质量受到保障。学生的革新能力和实践能力真的可以锻炼出来。可以为社会提供更多优秀的人才。这篇论文主要阐述了管理毕业设计，革新毕业设计的管理方法。
旨在探究应用型本科大学和大学理工专业这一页的设计管理方法，提高毕业设计质量。关键词：毕业设计论文的检查很重要，管理方法的说明：毕业设计是整个学部培养过程的最后一环，同时也是非常重要的一环。
毕业设计事业是集中强化的实践性教育的一环，可以帮助学生将所学的基础知识和专业知识完美融合并实践。应用型本科院校理工科专业由于有专业工程认证背景，对毕业设计的要求更高。目的是为了使工科专业毕业生的能力能够达到各行业认可能力的标准。为了让学生独立完成一项综合、完善、高品质的毕业设计，毕业设计管理工作的革新迫在眉睫。
只有不断革新管理模式，毕业设计管理工作才能得到更好的提高。1完善和健全毕业设计质量控制系统1.1教师和学生的双向选择优化配置。选择方法多样化，在选择毕业设计问题的过程中容易发现感兴趣的主题，完成毕业设计，顺利毕业的可能性很大。
应用毕业设计管理系统，领导首先发布命题内容。学生可以在很长时间内决定感兴趣的题目。在开始毕业设计之前，可以和自己的领导离线交流。通过相互选择，双方都能满意结果，发挥学生的积极性，事先准备好必要的资料，提前积极准备。1.2毕业设计过程管理顺利完成。毕业设计的监督措施和检查机制主要分为四个阶段完成。这四个阶段如下。首先，选择题目的工作结束后，那个时候把任务书送给学生。学生根据领导寄来的任务书事先准备好自己需要的资料，领导组织学生进行解决问题的答辩。教师，学院负责人可以进行检查。
第二阶段的检查是中间检查阶段，指导教师和学院负责人对学生已经完成的研究内容、接下来的工作、研究内容进行相应的检查，并对其中检查的毕业设计发出书面警告通知。书的毕业设计实现的功能也已经实现了。研究所级别的组织进行了审查，并提出了对论文的修改意见。最终阶段是定稿，定稿后的研究内容，也就是学生论文的最终稿是为了之后的最终答辩而准备的。学校对学生的毕业论文反复调查率，进行答辩的最终审查。
随后通过组织审查这些内容的学生进行答辩。再加上综合指导教师的成绩、评分教师的评分及答辩成绩，学生最终的毕业设计成绩。在这个完整的过程中，学生作为副标题存在，指导者扮演向导，研究所和学院是这个过程中的检查员。
2毕业设计信息化建设提升2.1当前毕业设计管理系统存在的问题。现在的毕业设计管理系统可以实现毕业设计的双向选择，但是指导者和学生的组合是最合适的。指导者和学生之间可以在不同的线下进行交流，但是从更规范的观点来看，无法记录指导者和学生之间真实的指导过程。
如果毕业设计会涉及与其他学院不同的学科，在其他学院或校外招聘专业指导教师时，这个过程会更复杂。现在的毕业设计管理系统没有提出可以针对这个问题选择的方案。为了实现，无形中会变得更加复杂。2.2毕业设计管理系统的改善。在毕业设计管理系统中，通过黄牌警告方式可以完成对学生审查的整个过程。在指导
学生的过程中，指导教师可以用这种黄牌警告方式管理学生。例如，指导教师把任务书寄给学生后，如果学生在规定的时间内无法收集任务书所需的资料，教师会给学生一张黄牌。累计指导教师的成绩低于合格水平时，给予两张黄牌，在论文审查后学生成绩依然不合格时，教师仍有权给学生两张黄牌。最终黄牌累计超过2张的话，学生的毕业过程会自动结束。在
最终答辩前答辩资格审查过程中，毕业设计管理系统根据学生获得的黄牌数量自动制作答辩资格审查表。这张表显示学生是否有答辩资格。如果显示这个学生没有答辩资格，这个学生就不能回答毕业设计。他的毕业设计成绩也不合格。这样，毕业设计的审查过程真的即时实现了规范、严格。而且学生的毕业设计的完成效率也大幅提高了。对毕业生和指导教师也给予了一定的制约。3结语大学本科毕业生逐年增加。就业压力也越来越大。事业部门想招聘应用型的技术人才，但是应用型的本科学院是人才培养的重要部分。可以锻炼学生的能力。相信在老师和学生的努力下，学生的综合能力会越来越强。
